Консультации

В этой публикации будет раскрыто значение термина «безусловное принятие» и показано, как выражается и как действует позиция безусловного принятия в воспитании и обучении детей. Наиболее важной я считаю эту позицию для родителей, поскольку учителя и психологи находятся с учениками и клиентами в формальных отношениях.

Обучение детей с ОВЗ иностранным языкам имеет свою специфику. Часто даже родной язык у детей с особенностями развития вызывает трудности при обучении. Как же научить иностранному языку детей с ОВЗ? Предусмотрен ли иностранный язык, как один из основных предметов в учебном плане адаптированной основной общеобразовательной программы?

Новое в порядке приема в вузы, вступительные онлайн экзамены и увеличение бюджетных мест — все это новости, которые коснутся не только выпускников школ 2021 года, но и теперешних старшеклассников. Следим за новостями и следуем тенденциям!

Приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» утверждён новый Порядок приёма в школу. Рассмотрим в публикации основные нововведения.

Мы приступаем к изучению одного из самых сложных вопросов мотивационного менеджмента, в поиске ответов на который нам, руководителям образовательных организаций, предстоит разгадать интригу (от лат. intrico — «запутываю»), столкнувшись с путаницей понятий, возникающей в этой области менеджмента.
Многие руководители ОО убеждены в том, что мотивационный менеджмент — это управление мотивацией. А можно ли управлять мотивацией человека? Отвечая на этот вопрос, мы убедимся в том, что «управлять мотивацией» нельзя, как и невозможно «управлять мотивами» человека.
Тогда чем же управляет мотивационный менеджмент в образовательной организации? Интрига продолжается…

Мы изучаем структуру системы публичной информационной деятельности ОО в сети Интернет, в которой важные функции выполняет элемент — информационная политика образовательной организации.
И теперь нам предоставляется возможность определить направления, в соответствии с которыми каждая школа, детский сад, организация дополнительного образования детей и т. д., будут выстраивать свою политику информирования целевой аудитории о деятельности ОО.
При этом «немало нам открытий чудных» приготовит информационная политика образовательной организации в вопросах решения задач информационной открытости и формирования разнообразных публичных информационных ресурсов ОО в сети Интернет.