Консультации

Какие навыки нужны программисту и робототехнику? В пространстве каких школьных предметов они формируются? Нужны ли программисту компетенции лингвиста, ведь программирование — это последовательность предложений, некий складный текст, «рассказывающий» компьютеру, что делать, с какими данными и в какой последовательности?

Задумывались ли вы, почему примерно одинаковые по своим способностям люди — дети, взрослые — добиваются разных успехов в учебе, работе, жизни? Здравый смысл подсказывает, что, если способности одинаковые, то дело, скорее всего, в мотивации. Однако, тогда возникает следующий вопрос: почему у этих людей мотивация разная?

Многим родителям, у которых дети испытывают серьезные трудности обучения, рекомендуют пройти психолого-медико-педагогическую комиссию. Если ребенок не справляется с учебой, ему нужно создание специальных условий обучения, то стоит задуматься о том, чтобы пройти ПМПК. Что даёт прохождение ПМПК?

Каждый руководитель ОО знает о законодательно поставленной задаче обеспечения информационной открытости образовательных организаций. И для многих наших коллег ее решение определяется форматом организации работы официального сайта ОО, соответствующего нормативным требованиям.
Однако те из нас, для кого представление о деятельности ОО в публичном пространстве Интернета не ограничивается только нормативными рамками, выходят на другие горизонты понимания задач информационной открытости ОО.
Но чтобы эти новые задачи правильно поставить и решать, нужны знания не только об информационной открытости. Нам необходимо «погружение в глубины» познания информационной политики и информационной культуры.

Каждый руководитель мечтает о том, чтобы на звучащий по-пионерски задорно призыв о готовности к решению задач образовательной организации, ресурсы ОО отвечали бы: «Всегда готовы!». Возможно ли добиться такого состояния ресурсообеспечения в образовательной организации? Или эта «роскошь» позволительна лишь избранным?
На самом деле, качественно изменить положение дел с ресурсами в ОО смогут те руководители, кто избирает эффективный подход к опережающему управлению процессом ресурсообеспечения под задачи деятельности ОО. И одним их технологических приемов такого «задачного подхода» будет составление «ромашки ресурсов».

В январе 2019 года приказами Минпросвещения России внесены изменения в Порядок приёма на обучение по дошкольным и основным общеобразовательным программам. Предлагаем ознакомиться с основными изменениями, а также провести необходимые организационно-распорядительные мероприятия по внесению изменений в локальные акты образовательной организации в части Правил приёма.